Den här uppgiften räknas inte till slutbedömningen.

Matris

Kom ihåg att 12 studenter redan har bedömts med den här matrisen. Om du ändrar den påverkas deras bedömningar.
Kamratgranskning av lärandemål och betygskriterieutkast. Försök hitta dom svaga punkterna i inlämningen och ge konstruktiv återkoppling. Var ärlig snarare än hövlig i din återkoppling.
Kamratgranskning av lärandemål och betygskriterieutkast. Försök hitta dom svaga punkterna i inlämningen och ge konstruktiv återkoppling. Var ärlig snarare än hövlig i din återkoppling.
Kriterier Bedömningar
Granska lärandemålen. Är målen uttryckta ur studentens synvinkel (efter godkänd kurs ska studenten kunna... eller liknande)?
Är verben som används i målen aktiva verb och bedömningsbara (t ex ska uttryck som förstå, känna till, vara medveten om undvikas)?
Är lärandemålen på en lagom svårighetsnivå? Är målen formulerade så att dom går att förstå?
Finns det för varje lärandemål en beskrivning av hur det examineras? Verkar examinationsformerna vara rimliga?
Är betygskriterierna tydligt länkade till lärandemålen?
Tror du att det skulle gå bra att bedöma studenters prestationer med hjälp av betygskriterierna och att motivera en students betyg med hjälp av betygskriterierna?
Är det svårighet eller kvalitet på utförande som skiljer mellan olika nivåer (hos lärandemål som har betygskriterier på flera nivåer)?
Annan konstruktiv återkoppling.