EXAMINATION PRO som är 3 hp (P/F) genom

Skriftlig redovisning av tre, 3, obl laborationsuppgifter. Se detaljerad beskrivning under ’Uppgifter’
Muntlig ’gensvarsdiskussion’ med annan grupp vid tre tillfällen utanför lektionstid, för diskussion av obligatoriska lab.uppgifter 1-3. Se mer detaljerad beskrivning under ’Uppgifter’ med inlämning en kort enkel loggbok från möten
En del av PRO är även att i slutet av kursen lämna en kortfattad individuell reflektion av Ditt lärande under kursen. Den kan vara kort, men sammanhängande tydlig i språk som kortfattat beskriver Ditt lärande i relation till kursens lärandemål. Se under ’Uppgifter’ PRO

Ingen av delarna har högre betygspåverkan än P/F. Det betyder att varje del behöver nå nivå godkänd, men det finns inget skäl att ’överarbeta’ innehållet, annat än av eget intresse och motivation.

Om arbetsgrupper

Lab.uppgifter bearbetas gemensamt i arbetsgrupp med studentkollegor, som på lämpligt sätt redovisar lärande och förmåga att att definiera begrepp, besvara frågor och lösa relevanta uppgifter med kunskap motsvarande lärandemål. Samarbeta om lösningar och skriv tydligt vilka som är i arbetsgruppen.

Det räcker att en student i arbetsgruppen laddar upp inlämningen på kurswebben.

Varje lab.uppgift är planerad att ta ca 4-5 h per student.

Arbetsgrupper skapas av lärare i början av kursen i syfte att komma igång. Alternativt kan studenter skapa egna grupper. Försök behålla de arbetsgrupperna, erfarenheten är det inte blir bättre resultat av att byta grupp. Det finns ett viktigt lärande att arbeta med dem men inte känner, så blir det regelbundet i företag och är värt öva under studier.

Om arbetet i gruppen verkligen inte fungerar efter goda försök, eller om ambitionsnivån skiljer sig för mycket mellan gruppmedlemmar är möjligt att ändra gruppsammansättning och lämna in med andra. Det behöver inte godkännas av lärare, gör en egen bedömning. Bedömning av inlämningens kvalitet tar hänsyn till antal studenter som medverkar i rapporten.

Godkänd skriftlig inlämning med redovisning av laborationsuppgift

En bra akademisk rapport är tydlig, analytisk och korrekt i sin källredovisning, genom att

Ställa en tydlig fråga - vad undersöks och varför är det relevant?

Använda en rimlig metod - hur har man gått tillväga för att besvara frågan?Visa resultat och analys – vad fann man och hur ska resultaten tolkas? Redovisa arbetet akademiskt korrekt med tydlig struktur, källor och transparens.

Slutsats är vad man kan dra för lärdom av det akademiska arbete som redovisas

Det är i grunden samma logik som ligger bakom nästan all vetenskaplig rapportering – från studentuppgifter till vetenskapliga artiklar.

Bedömningskriterier - rapporten bedöms främst utifrån följande kriterier:

1. Tydlig frågeställning

Rapporten ska tydligt formulera vilken fråga som undersöks och vilka avgränsningar som gjorts.

2. Metod och resultat

Rapporten ska beskriva hur arbetet genomförts och redovisa relevanta resultat.

3. Analys och reflektion

Rapporten ska innehålla en självständig analys av resultaten och visa förmåga till kritisk reflektion.

4. Akademisk redovisning

Rapporten ska använda tydliga källhänvisningar, redovisa eventuell användning av AI samt vara språkligt och strukturellt genomarbetad.

Bedömningsområde	Grundnivå (godkänd)	Hög kvalitet
Frågeställning	Frågeställningen framgår, men kan vara relativt allmänt formulerad.	Frågeställningen är tydlig, avgränsad och väl motiverad.
Metod	Metoden beskrivs översiktligt.	Metoden beskrivs tydligt och motiveras i relation till frågeställningen.
Teori (valfri)	Relevant teori nämns.	Teori används aktivt för att förstå eller tolka resultaten.
Resultat	Resultat redovisas i någon form (text, beräkning, figur etc.).	Resultat redovisas tydligt och strukturerat, med relevanta exempel, tabeller eller figurer.
Analys och diskussion	En viss reflektion kring resultaten finns.	Resultaten analyseras kritiskt och relateras till teori eller andra perspektiv.
Slutsatser	Slutsatser sammanfattar resultatet.	Slutsatser visar tydligt lärande och reflekterar över möjliga förbättringar eller alternativa tolkningar.
Källor	Källor anges.	Källor används kritiskt och redovisas konsekvent och tydligt.
AI-redovisning	Användning av AI anges.	AI-användning redovisas tydligt med verktyg, promptar och markerad text.
Struktur och språk	Rapporten är begriplig och sammanhängande.	Rapporten är väl strukturerad, tydlig och språkligt genomarbetad.
Formalia	Inlämning sker i tid och grundkrav uppfylls.	Samtliga formella krav är uppfyllda och rapporten är tydligt presenterad.

Krav för godkänd skriftlig inlämning

Rapportens struktur är fri, men nedanstående punkter ska tydligt framgå.

Grunduppgifter

Rapporten ska innehålla

• kurskod och kursmoment

• namn på samtliga studenter som medverkat

• alla i gruppen förväntas kunna redogöra för hela rapporten

Om gruppmedlemmarna har bidragit i olika omfattning ska detta anges i procent (%). Att ange en person som inte deltagit i arbetet betraktas som plagiering.

Rapporten ska tydligt redovisa

frågeställning (vad som undersöks)

metod (hur arbetet genomförts)

eventuell teori från kurslitteratur eller annan relevant källa

resultat

analys och diskussion

slutsatser

Källor

Alla använda källor ska anges tydligt, till exempel:

kurslitteratur

andra skriftliga källor

webbkällor

muntliga källor (t.ex. intervjuer)

KTH genomför rutinmässigt plagiatkontroll av skriftliga inlämningar.

Material från källor får inte användas utan tydlig källhänvisning.

Användning av generativ AI

Generativ AI får användas som stöd i arbetet, men måste redovisas tydligt.

Rapporten ska då innehålla:

vilka AI-verktyg som använts

en separat sida med samtliga använda promptar, redovisade

tydlig markering av vilka delar av texten som genererats med stöd av AI (t.ex. ChatGPT) Om AI-användning inte redovisas kan detta leda till anmälan om plagiering.

Allmänna krav

• rapporten ska vara språkligt sammanhängande och tydligt strukturerad

• rapporten ska lämnas in angiven tid, om inte undantag lämnats

Observera att skolans logotyp endast får användas i examensarbeten, inte i kursuppgifter

Resultat – redovisning av data eller svar på frågeställningen. Här beskrivs, kortfattat om uppgiften bidrog till eget lärande, egen ny kunskap och i så fall på vilket sätt, om något kunde gjorts på annat sätt i frågeställning eller att söka resultat. Slutsatserna kan även vara framåtriktat och innehålla sådant som borde eller kunde ingått men inte tid räckte till.

Analys och diskussion – kritisk tolkning av resultaten och eventuell koppling till teori samt reflektioner ur exempelvis ekonomiska, sociala, etiska eller miljömässiga perspektiv.

Slutsatser – vad arbetet visat, vad som lärts samt eventuella förbättringar eller vidare frågor.