Information och diskussion om datateknikprogrammet med programansvariga, studenter och lärare på programmet.

Några saker som togs upp i den efterföljande diskussionen om förbättringsförslagen:

Om kursinformation och tidpunkt för publicering:

Viktigt förbättringsområde, bra om alla dessa förslag (1, 2, 4, 5, 8) genomförs.
Det saknas publicerade kurs-PM och kursanalyser för många kurser.
- I höst kommer ett nytt stöd för kursvärdering och kursanalys att införas i alla KTH-kurser, och då kommer en enkel kursanalys med en sammanställning av kursenkätens resultat att läggas upp automatiskt om inte kursledaren publicerar en egen kursanalys.
Alla kursrum borde vara öppna, åtminstone tillgängliga för alla som är inloggade på KTH.
- På EECS (som ger alla datakurser) har skolchefen sagt att alla kursledare ska ställa in kursrummet så att det är publikt, åtminstone för alla som är inloggade på KTH och gärna för hela världen, så att informationen blir Googlingsbar. Att detta sker följs inte upp, och lärare påminns inte aktivt om att göra det heller. Där skulle EECS kunna bli bättre. Övriga skolor har inte velat ha denna öppna princip, men PA skulle kunna föreslå den för kurser som är obligatoriska i programmet och ges av andra skolor (Iskriv, Orka och Hållut).

Om samordningsmöten för lärare som undervisar samma termin:

Varför försvann dessa möten?
- Vi vet inte. Att hålla ett kort Zoommöte för varje årskurs inför varje termin vore inte så svårt.

Om digitalt alternativ till föreläsningar i alla kurser:

Detta finns redan i mattekurserna i ettan, och det är kanske där det är viktigast.
Det är inte viktigt att det är hög kvalitet på inpelningarna.
Även ett par år gamla inspelningar är värdefulla om innehållet inte ändrats så mycket.
Lärare kan tycka att det är jobbigt att lägga upp inspelningar som inte är perfekta.
Tillgänglighetslagen gör att inspelningar måste undertextas, vilket gör det mycket jobbigare att publicera inspelningarna.
Om man vet att en föreläsning inte kommer att förändras, varför inte göra en video och använd den under många år. Då kan undervisningen göras omvänd (flipped classroom).

Om obligatorisk hel kurs eller kursmoment i cybersäkerhet under år 1-3:

Cybersäkerhet är mycket viktigt och borde finnas med under år 1-3.
Datasäkerhetskursen som är obligatorisk i datalogimastern (DD2395, 6 hp) är bred och bra. Den läses redan av alla studenter som väljer datalogimastern eller cybersäkerhetsmastern och många andra läser den som valfri, så det är inte så många D-studenter som helt missar datasäkerhet.
Om DD2395 ges i årskurs 3 behöver någon annan kurs tas bort. Förslag som nämndes var Hållbar utveckling och Operativsystem, men då skulle studenter missa något annat istället.
Borde väl gå att lägga in moment av cybersäkerhet i andra kurser?
- Indakursen - det ingår redan i plusgrupper
- Datorteknik (buffer overflow)
- Orka (datasäkerhet i organisationer)
- Databasteknik (SQL injection)
- Paradigmkursens webblabb (innehåller redan lite)
- ADK (krypto)
- Hållbar utveckling

Allmän diskussion:

Teknisk fysik läser en annan algebrakurs som innehåller datorlabbar (SF1672). Det vore motiverande för D-studenter att få datorlabbar i algebran. Undersök om vi också kan läsa den kursen.