Anpassad och varierad examination

Henriksson, Ann-Sofie, Undervisa tillgängligt!: pedagogiska verktyg för likabehandling av studenter med funktionshinder, Uppsala universitet, Uppsala, 2003

Elmgren, Maja & Henriksson, Ann-Sofie, Universitetspedagogik, Norstedts, Stockholm, 2010: ss. 245-257

Könsmedveten pedagogik

Bondestam, Fredrik, Könsmedveten pedagogik för universitets- och högskolelärare: en introduktion och bibliografi, 1. uppl., Liber, Stockholm, 2004.

Moss-Racusin, Corinne A., et al. Science faculty’s subtle gender biases favor male students, PNAS vol. 109. no. 41 (2012): 16474–16479.

Sprague, Joey & Massoni, Kelley. Student Evaluations and Gendered Expectations: What We Can’t Count Can Hurt Us. Sex Roles, Vol. 53, Nos. 11/12: 779-793. doi: 10.1007/s11199-005-8292-4, 2005.

Fjæstad, Maja, Teknikens kvinnor: Perspektiv på en mångfacetterad historia, KTH, Skolan för arkitektur och samhällsbyggnad (ABE). Stockholm, 2014.

Karlqvist, Anna, Från eftersatt till eftersökt: om kvinnliga studeranden på Kungl Tekniska högskolan, KTH, Stockholm, 1997.

Information om Funka och funktionsnedsättningar

Om Funka på lärarstödswebben

Information från Funka till KTH-studenter med funktionsnedsättning

Aspergers syndrom: www.autism.se - Om Aspergers

ADHD: www.1177.se - Om ADHD

Dyslexi: www.1177.se - Dyslexi

"Lärares och pedagogers situation har förändrats. Dagens lärare förmedlar inte längre färdiga kunskaper utan ska aktivt stödja studentens i dennes lärandeprocess. Det handlar om att vägleda och handleda studenter. Den normkritiska pedagogiken är ett exempel på ett främjande arbete som kan bidra till att behålla studenter vid högskolan, förbättra deras studieresultat och förebygga trakasserier. För att integrera ett normkritiskt perspektiv behöver läraren arbeta med sig själv, sin didaktik och hur studenterna interagerar."

Diskrimineringsombudsmannen, E-utbildning Studenters rätt i högskolan, Normkritisk pedagogik

Normkritik

Bromseth, Janne & Darj, Frida (red.) Normkritisk pedagogik: makt, lärande och strategier för förändring. Uppsala: Centrum för genusvetenskap, Uppsala universitet, 2010.

"Berit Larsson är genusforskare och föreläser här om normer och normkritik. Hon menar att det är viktigt att studera och ifrågasätta det som ofta anses vara normalt, snarare än det som rör sig utanför normerna. Hon säger att normer inte nödvändigtvis beskriver något utan föreskriver hur något bör vara. Det svåra med förändringsarbete är att förändra attityder och beteenden. Inspelat den 6 november 2014 vid Konferenscentrum Wallenberg i Göteborg. Arrangör: Nationella sekretariatet för genusforskning."

I normens öga, UR, 2014

UR Samtiden - Jämställdhet 2.0

Antal studerande kvinnor respektive män på KTH

KTH i siffror

KTH mångfaldspolicy och mångfaldsplan

Ett KTH för alla