Datorhistoria och datorn i samhällsutvecklingen våren 2018

Moment i DD1390 (och DD1391) Programsammanhållande kurs i datateknik, period 4 2018, för årskurs 2.

Varför ska ingenjörer läsa historia? Jo, därför att det som har skett tidigare har betydelse för det som kan ske i framtiden. Ingenjörer ägnar sig åt att förvalta gammal teknik och utveckla ny. Utbildningen handlar mest om ny teknik och teknologer intresserar sig också mycket för ny teknik. Men samhället är fullt av framför allt gammal teknik. För att ny teknik ska kunna lyckas är det viktigt att förstå hur ny teknik blir gammal och hur den hänger ihop med det omgivande samhället. Det handlar det här momentet om.

Lärandemål

redogöra för några viktiga händelser i datorns och datalogins historia,
formulera en relevant frågeställning till ett historiskt material,
utföra en begränsad datorhistorisk studie och presentera den muntligt och skriftligt.

Momentet betygssätts på skalan A-F enligt betygskriterierna nedan.

Momentets upplägg

Huvuduppgiften i momentet är skriva en uppsats vars resultat också presenteras muntligen. Uppsatsen skrivs i grupper om tre eller fyra personer och diskuteras först vid ett seminarium, varefter den skrivs om och lämnas in för betygsättning. Redovisningen görs också i grupp inför ytterligare fem grupper. Den schemalagda tiden i momentet består av två föreläsningar, ett oppositionsseminarium och ett redovisningstillfälle.

Momentet innehåller också ett obligatoriskt quiz om datorns och datalogins historia. Quizzet ska du göra efter den första föreläsningen.

Quizzet, oppositionsseminariet och redovisningstillfället är obligatoriska medan föreläsningarna är frivilliga. Om din grupp laddar upp en skriftlig återkoppling efter oppositionsseminariet så ger det en skötsamhetspoäng. Inlämning av en avslutande gruppreflektion ger också en skötsamhetspoäng. Föreläsningarna ger förutom en introduktion till datorhistoria också information om momentet som kan hjälpa er att få ett högre betyg.

Föreläsningarna

9 april 2018 kl 15.15-18.00 i sal E1: Vad är datorhistoria? Perspektiv på datoriseringen. Datalogi i ett sammanhang. Martin Emanuel

11 april 2018 kl 10.15-12.00 i sal E1: Datorhistoria fortsättning. Hur skriver man en historisk uppsats med en relevant frågeställning? Martin Emanuel

Uppsatsen

Omfång: Uppsatsen ska vara 3000 ord $tex:\displaystyle \pm$ 10%. I den ska finnas en tydlig fråga i inledningen som uppsatsen också försöker besvara. Hur bra den går att besvara är föremål för bedömning och viktigt är hur frågan förhåller sig till det material som gruppen har valt.

Materialet för uppsatsen producerades i projektet Från matematikmaskin till IT. Det var ett dokumentationsprojekt i datahistoria som genomfördes av Tekniska museet, Dataföreningen och KTH för ett antal år sedan. En sammanfattning av dokumentationsprojektet finns att ladda ner från Diva. Det finns 44 rapporter från olika vittnesseminarier och varje grupp väljer ett seminarium. Här finns listan på vittnesseminarierna. Det får vara maximalt tre grupper per seminarium och först till kvarn gäller. Vittnesseminarierna hittar ni i KTH:s databas Diva. Ni borde komma hit om ni söker rätt.

Gruppindelning gör ni själva. En länk till anmälan kommer att läggas upp här torsdagen den 12 april klockan 13. Anmälan stänger tisdagen den 17 april.

Kalkylark i Google docs för anmälan till uppsatsämen. Följ den här länken:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1SJd1TjY3uOtoTakHlRnnBqCMcN2KNgtpPrySx65mjiE/edit?usp=sharing

Skriv in din grupp under den vittnesseminarierapport som ni vill skriva uppsats kring. Skriv också in email-adress till en person i gruppen, som blir kontaktperson. Var god ta inte bort eller flytta någon som redan anmält sig!

Följande gäller:

- 3-4 personer per grupp

- Max tre grupper per seminarierapport

- Om du anmäler dig individuellt: Skriv in dig på en tom rad eller i en grupp som har mindre än två anmälda. (Om grupperna inte blir fulla tar jag friheten att gruppera om så att det blir fulla grupper.) Samtliga i gruppen skriver in sin email-address så att ni enkalt kan komma I kontakt med varandra.

Vi kommer att dela in er i oppositionsgrupper och i redovisningsgrupper baserat på hur ni har valt. Detta kommer visas i Rapp i slutet av april.

Uppsatsen ska ha en tydlig och logisk disposition med en introduktion, en bakgrund, en diskussion eller redogörelse av själva materialet samt ett avsnitt med slutsatser. En sammanfattning är också bra och kan komma på slutet eller i början. I uppsatsen ska materialet redovisas genom en notapparat och konsekvens och noggrannhet är viktigt. Även språket är viktigt i bedömningen.

Förutom vittnesseminarierna kan ni också använda annat material. Dels finns det referenser i rapporterna som ni kan gå vidare med, dels kan ni hitta böcker, rapporter och resurser på följande sidor:

http://www.sigcis.org/resources#kba8
http://www.tc.umn.edu/~tmisa/biblios/hist_computing.html

Oppositionsseminariet

Vid oppositionsseminariet den 16 maj ska ni hjälpa varandra att skriva bättre uppsatser. En vecka före oppositionsseminariet (den 9 maj) ska gruppen lägga upp en första version av uppsatsen som övriga grupper på samma seminarium läser och opponerar på. Se vidare oppositionsseminariesidan.

Uppsatsinlämning

Efter oppositionsseminariet har ni på er tills den 25 maj att skriva färdigt uppsatsen. Se vidare datorhistoriauppsatssidan.

Presentation

Vid redovisningstillfällena den 28 respektive 30 maj är det sex grupper som redovisar för varandra. Se vidare presentationsinformationssidan.

Reflektion om grupparbetet

Varje grupprojekt i utbildningen är en möjlighet att träna grupparbetsfärdigheter. Dessa färdigheter utvecklas bättre om man både under grupparbetets gång och efteråt reflekterar över hur grupparbetet fungerat och hur det kan utvecklas. Efter slutredovisningen lämnar ni in en skriftlig reflektion om grupparbetet. Se vidare grupparbetsreflektionssidan.

Utvärdering

En länk till en kort elektronisk utvärderingsenkät kommer att mejlas till alla kursdeltagare efter redovisningen.

Betygskriterier

För betyg E krävs att gruppen:

varit närvarande på obligatoriska kursmoment,
fullgjort obligatoriska uppgifter i momentet,
efter handledning kan formulera en relevant frågeställning till ett historiskt material.

För betyg D krävs därtill att gruppen kan:

visa förståelse för sammanhangets betydelse för teknikutveckling,
formulera en relevant frågeställning till ett historiskt material.

För betyg C krävs därtill att gruppen kan:

analysera teknisk förändring och dess konsekvenser inom dataområdet i relation till det omgivande samhälle,
tydliggöra studiens slutsatser i en muntlig presentation.

För betyg B krävs därtill att gruppen kan:

förhålla sig kritiskt och i frågasättande till utsagor om teknisk förändring,
svara på muntlig kritik vid presentation av en studie.

För betyg A krävs slutligen också att gruppen:

kan diskutera tillförlitligheten hos olika information,
har kompletterat vittnesseminariet med ytterligare material.

Ansvarig för momentet är Martin Emanuel (martin.emanuel@ekhist.uu.se) vid Avd. för historiska studier av teknik, vetenskap och miljö. Vänd dig till Martin om du har några frågor om momentet, både frågor som gäller innehåll och organisation.