Datorhistoriamomentet våren 2019

Datorhistoria och datorn i samhällsutvecklingen våren 2019

Moment i DD1390 (och DD1391) Programsammanhållande kurs i datateknik, period 4 2019, för årskurs 2.

Varför ska ingenjörer läsa historia? Jo, därför att det som har skett tidigare har betydelse för det som kan ske i framtiden. Ingenjörer ägnar sig åt att förvalta gammal teknik och utveckla ny. Utbildningen handlar mest om ny teknik och teknologer intresserar sig också mycket för ny teknik. Men samhället är fullt av framför allt gammal teknik. För att ny teknik ska kunna lyckas är det viktigt att förstå hur ny teknik blir gammal och hur den hänger ihop med det omgivande samhället. Det handlar det här momentet om.

Lärandemål

redogöra för några viktiga händelser i datorns och datalogins historia,
formulera en relevant frågeställning till ett historiskt material,
utföra en begränsad datorhistorisk studie och presentera den muntligt och skriftligt.

Momentet betygssätts på skalan A-F enligt betygskriterierna nedan.

Momentets upplägg

Huvuduppgiften i momentet är skriva en uppsats vars resultat också presenteras muntligen. Uppsatsen skrivs i grupper om tre eller fyra personer och diskuteras först vid ett seminarium, varefter den skrivs om och lämnas in för betygsättning. Redovisningen görs också i grupp inför ytterligare fem grupper. Den schemalagda tiden i momentet består av två föreläsningar, ett oppositionsseminarium och ett redovisningstillfälle.

Momentet innehåller också ett obligatoriskt quiz om datorns och datalogins historia. Quizzet ska du göra efter de två föreläsningarna.

Quizzet och redovisningstillfället är obligatoriska för alla, minst en i varje grupp måste närvara vid oppositionsseminariet och föreläsningarna är frivilliga. Om din grupp laddar upp en skriftlig återkoppling efter oppositionsseminariet så ger det en skötsamhetspoäng för alla i gruppen som närvarade vid oppositionsseminariet. Inlämning av en avslutande gruppreflektion ger också en skötsamhetspoäng. Föreläsningarna ger förutom en introduktion till datorhistoria också information om momentet som kan hjälpa er att få ett högre betyg.

Föreläsningarna

2 april kl 13.15-16.00 i sal D1: Vad är datorhistoria? Perspektiv på datoriseringen. Datalogi i ett sammanhang. Nina Wormbs och Magnus Boman

10 april kl 13.15-15.00 i sal E1: Datorhistoria fortsättning. Hur skriver man en historisk uppsats med en relevant frågeställning? Nina Wormbs

Datorhistoria 2019 utan bilder.pdf Download Datorhistoria 2019 utan bilder.pdf

Uppsatsen

Omfång: Uppsatsen ska vara 3000 ord $tex:\displaystyle \pm$ 10%. I den ska finnas en tydlig fråga i inledningen som uppsatsen också försöker besvara. Hur bra den går att besvara är föremål för bedömning och viktigt är hur frågan förhåller sig till det material som gruppen har valt.

Materialet för uppsatsen producerades i projektet Från matematikmaskin till IT. Det var ett dokumentationsprojekt i datahistoria som genomfördes av Tekniska museet, Dataföreningen och KTH för ett antal år sedan. En sammanfattning av dokumentationsprojektet finns att ladda ner från Diva. Det finns 44 rapporter från olika vittnesseminarier och varje grupp väljer ett seminarium. Här finns listan på vittnesseminarierna där det också finns länkar till rapporterna. (Det är en fil som ni får ladda ner.) Det får vara maximalt tre grupper per seminarium och först till kvarn gäller. Vittnesseminarierna hittar ni i KTH:s databas Diva. Ni borde komma hit om ni söker rätt.

Gruppindelning har ni gjort själva. Anmälan stängde tisdagen den 16 april.

Ni kommer själva att få dela in er i oppositionsgrupper och i redovisningsgrupper med den begränsningen att ingen grupp får innehålla samma vittnesseminarium två gånger.

Uppsatsen ska ha en tydlig och logisk disposition med en introduktion, en bakgrund, en diskussion eller redogörelse av själva materialet samt ett avsnitt med slutsatser. En sammanfattning är också bra och kan komma på slutet eller i början. I uppsatsen ska materialet redovisas genom en notapparat och konsekvens och noggrannhet är viktigt. Även språket är viktigt i bedömningen.

Förutom vittnesseminarierna kan ni också använda annat material. Dels finns det referenser i rapporterna som ni kan gå vidare med, dels kan ni hitta böcker, rapporter och resurser på följande sidor:

Oppositionsseminariet

Vid oppositionsseminariet som äger rum den 14, 16 och 17 maj 13-15 ska ni hjälpa varandra att skriva bättre uppsatser. Håll dessa tider fria i era kalendrar. Ni kommer att få boka in just er grupp när ämnena är klara. En vecka före oppositionsseminariet (den 7 maj) ska gruppen lägga upp en första version av uppsatsen som övriga grupper på samma seminarium läser och opponerar på. Se vidare oppositionsseminariesidan.

Uppsatsinlämning

Efter oppositionsseminariet har ni på er tills den 24 maj att skriva färdigt uppsatsen. Se vidare datorhistoriauppsatssidan.

Presentation

Vid redovisningstillfället den 29 maj är det sex grupper som redovisar för varandra. Ni har totalt 14 min var och presentationen ska vara max 10 min lång. Det ger rum för två korta frågor. Här finns en länk till anmälan för presentationen. Links to an external site. Ni måste skriva upp er grupp här. Ni får inte flytta på någon annan grupp som redan har skrivit in er.

Reflektion om grupparbetet

Varje grupprojekt i utbildningen är en möjlighet att träna grupparbetsfärdigheter. Dessa färdigheter utvecklas bättre om man både under grupparbetets gång och efteråt reflekterar över hur grupparbetet fungerat och hur det kan utvecklas. Efter slutredovisningen, senast 31 maj, lämnar ni in en skriftlig reflektion om grupparbetet. Se vidare grupparbetsreflektionssidan.

Utvärdering

En länk till en kort elektronisk utvärderingsenkät kommer att mejlas till alla kursdeltagare efter redovisningen.

Betygskriterier

För betyg E krävs att gruppen:

varit närvarande på obligatoriska kursmoment,
fullgjort obligatoriska uppgifter i momentet,
efter handledning kan formulera en relevant frågeställning till ett historiskt material.

För betyg D krävs därtill att gruppen kan:

visa förståelse för sammanhangets betydelse för teknikutveckling,
formulera en relevant frågeställning till ett historiskt material.

För betyg C krävs därtill att gruppen kan:

diskutera teknisk förändring och dess konsekvenser inom dataområdet i relation till det omgivande samhälle,
tydliggöra studiens slutsatser i en muntlig presentation.

För betyg B krävs därtill att gruppen kan:

förhålla sig kritiskt och ifrågasättande till utsagor om teknisk förändring,
svara på muntlig kritik vid presentation av en studie.

För betyg A krävs slutligen också att gruppen:

kan diskutera tillförlitligheten hos olika information,
har kompletterat vittnesseminariet med ytterligare material,
använder gott språk och god akribi.

Ansvarig för momentet är Nina Wormbs (nina@kth.se) vid Avd. för historiska studier av teknik, vetenskap och miljö. Vänd dig till Nina om du har några frågor om momentet, både frågor som gäller innehåll och organisation.