Avprickningslista för examinatorer

Som vi har sett ställs det många krav på examinatorer från både lagar, förordningar och KTH-riktlinjer. Här är en sammanfattning av de uppgifter som examinator normalt behöver ta hand om vid en examination, i kronologisk ordning. Memorera eller bokmärk denna lista så att du inte missar något steg när du examinerar. När examinationsmomentet är oförändrat från tidigare kursomgång, vilket ofta är fallet till exempel vid projektuppgifter och examensarbeten, är det huvudsakligen steg 6-10 som blir aktuella. Om examinatorn också är kursledare tillkommer ansvar för till exempel att tillgängliggöra gamla prov, genomföra examinationen, anlita medverkande bedömare och utvärdera examinationen, vilket ligger utanför den rena examinatorsrollen.

Se över kursmål och examinationsmoment i kursplanen i tid (innan antagningen för kursen öppnat terminen före kursstart).
Informera i kurs-PM om hur examinationen ska genomföras, betygskriterier och hur betyget sätts.
Utforma examinationen efter kursplanens mål och examinationsform samt efter betygskriterierna. (I detta skede är det ofta lämpligt att ta fram lösningsförslag, se punkt 9.)
Låt en kollega läsa igenom provets lydelse.
Utforma bedömningsprotokoll/rättningsmall efter betygskriterierna.
Ordna anpassad examination vid behov (Funka).
Se till att alla som ska medverka vid bedömningen är införstådda med hur den ska ske och bokföras.
Sätt betyg baserat på det underlag som du skaffat, ange vilka som medverkat vid bedömningen och attestera i Ladok.
Publicera lösningsförslag, håll en examinationsgenomgång eller motivera betygsättningen för studenter som så begär.
Ta hand om eventuella omprövningsärenden.